——《尝试诗歌创作》教学设计
帆儿临风筑梦远航，心儿遇诗遥望远方。中华古诗词博大精深、源远流长，中国现代诗歌也如雨后春笋，日益繁荣。今天，让我们开启一场不一样的诗歌之旅，来体验一下诗歌创作的快乐吧！
我们学过两首现代诗歌——诗人艾青的《我爱这土地》,诗人贺敬之的《回延安》，虽然都是现代诗歌，却又很多不同之处。写作背景不同、创作时间不同、行文风格不同、感情基调不同，
《我爱这土地》忧郁深沉。创作于年。艾青诗歌的中心意向是土地，主题则是爱国主义。
《回延安》美丽质朴，感情热烈。年发表。抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。
《我爱这土地》
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
——年11月17日
《回延安》节选
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
——母亲延安就在这里！
语文老师范读，然后学生齐读，用心体验。
归纳总结一下，尝试创作诗歌，要注意三点：
一、写诗可以直抒胸臆，
也可以借助形象抒写情志。
我们聆听了教育专家肖培东老师的课，肖老师以“坡上、坡下________散落了一地”为题目，挖掘孩子们心中诗意的语言，经过反复琢磨、仔细推敲，孩子们有了各自的答案。
答案五彩缤纷：
坡上、坡下，飞舞的蝴蝶散落一地；
坡上、坡下，轻盈的羽毛散落一地；
坡上、坡下，金灿灿的果子散落一地；
坡上、坡下，闪闪发光的金子散落一地；
坡上、坡下，严冬的信号散落一地；
坡上、坡下，金黄的羽毛散落一地；
坡上、坡下，故乡的思绪散落一地；
坡上、坡下，飞动的火焰散落一地；
坡上、坡下，新生的希望散落一地；
坡上、坡下，母亲的思念散落一地；
坡上、坡下，写不出来的诗句散落一地……
尝试创作
清凌凌的河水
蓝莹莹的天
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审题立意：审清题干，确定主题。可以从最能触动你心灵的事物入手，所写主题可以是赞美繁荣富强的祖国、美丽的家乡……选取意象：充分发挥联想和想象，可以借助山水、小鸟、蝴蝶、蒲公英、小草等具体的意象来抒发感情。
运用修辞：诗歌要抒发强烈的感情，就需要运用各种修辞手法强化诗歌的感情，常用的修辞手法有：比喻、夸张、反复等。
启发孩子们纷纷发言，期待孩子们美好的情感。
最后老师诵读自己的原创作品——《旧貌换新颜，家乡美翻天》加入传统快板形式，诵读、快说，激发孩子们诗歌创作的兴趣。
旧貌换新颜，家乡美翻天
清凌凌的河水
蓝莹莹的天
一路走来一路歌
改革开放四十年
中华地覆天也翻
足踏燕赵话家乡
且看旧貌换新颜
忆往昔
昏压空气乌黑天
到处都在冒黑烟
旧容旧貌旧衣衫
到处都是垃圾山
雾霾颗粒遮住眼
行车走路巨困难
小平屋来小商店
不美不新不喜欢
小街小巷小空间
挤挤窄窄又一天
看今朝
政府英明领导咱
齐心协力建家园
城市美气象新
环卫工人头等功
灯明亮街道宽
一砖一瓦换新颜
道路平车畅通
崭新公交路上行
小平房立马拆
摇身一变直冲天
兴文化
